第二卷 第四章 危楼鬼影
包子悻悻而出，萧绎现了身追在他身后“上神，咱们这就放弃了？”
包子转过头对萧绎说“当然不是，咱们得寻个进口。”说罢二人绕着大楼寻找起来，教室的外窗都镶嵌铁栏杆，二人虽有法力，也不好初来乍到就搞破坏，便不得下手。俩人沿着窗根一直走，发现北侧一间小窗没有栏杆，仔细一看是厕所的通风窗，也不管是男厕女厕，见四下无人就爬了进去。
出了厕所门，二人转入了幽深的走廊。走廊灯多数已经关掉了，教室也熄了灯，整个大楼安静无比。包子立在走廊正中，催发通天眼四处观看，只见鬼蜮之气弥漫，却没有发现有形有质的存在。
萧绎时刻警惕着，一手扶着胜邪宝剑的刀柄，一手拿着捆仙索的绳头，不停地四下张望。
“这鬼蜮之气如此浓烈，源头在哪里呢？”包子自问
萧绎盯着走廊尽头“凭着感觉找吧，上去看看”俩人沿着楼梯向上走，发现鬼气越向上越浓烈。鬼气乃是阴沉之气，往往沉重下流，一般向下运行，汇聚在地下室、下水道等。这鬼气却如汤锅的蒸汽一般轻浮上扬，说明地下有强大的力道再推升着鬼气。包子边琢磨边寻找，逐渐来到了17楼，鬼气已经浓烈得刺眼睛了。
包子果断掏出三张符纸，贴住阳火，转身问萧绎“你要不要来三张”
萧绎笑到“我本来就是鬼仙，人看不到我，鬼看得到我。”
“可我们找的就是鬼。这样吧，你先躲在我的背包里，不叫你别出来。”包子嘱咐萧绎藏好，随后开始搜索。顶楼的结构与其它楼层相同，教室共有8间，由长长的走廊连接在一起，但看起来古旧许多。这座大楼兴建于1985年，其他的楼层都是崭新的水磨石地面、白色亮漆涂刷的墙面，桌椅都是流行的欧美式单桌单椅；而这层楼则是水泥地面，墙面用普通白灰涂刷，装有一米多高的木质踢脚板，民国风味儿十足。室内都是老榆木板子简单打做的双排书桌，每个书桌配置一张条凳，更奇怪的是，桌洞里摆放的书籍多为线装或牛皮纸封面，这是八十年代很少见的。同时，其他楼层墙面悬挂的都是马列毛斯邓和牛顿、莱布尼茨等科学家的肖像，而这层楼墙面悬挂的除了马列毛斯邓，竟然还有许多稀奇古怪的军官，有些人看起来很眼熟，但想不起来是谁。17楼突变的装修风格几乎将他带回到几十年前的世界，包子暗自猜度学校校长可能有怀旧的情怀，非要做出一层仿古教室出来。他一路探索、一路思考着，突然，头上的电铃发出了清脆刺耳的嘶鸣声。
随着铃声大作，东西两侧走廊里跑出了潮水般的学生，包子立刻闪到墙角，学生们擦着包子涌向各个教室，学生跑干净后，几名身穿古旧西装、中山装甚至长袍的教授们拿着三角尺和教鞭，夹着牛皮纸面的参考资料，庄重地走来。他们没有看到包子，同样从他身边擦肩而过，各自进了教室。
各个教室在短暂的喧闹后都安静下来，窗外月光皎洁，透过窗棱清冷地铺撒在教室里，而所有的教室都没有开灯，似乎他们学习根本不需要使用电灯。学生们在月光下笔直地坐好，老师们也迎着月光在胶合板制成的老黑板上写下俊秀的板书。这个场景无比的诡异！包子先闪进了第一间教室，坐在后排一处空座上。讲台上是一位穿着长袍的教授，他胡须花白，头发依然花白，浓密厚重，如钢刺般根根挺立。老教授在黑板上写下了两个大字“国本”，并转身对众生讲到“今天，日人在太平洋的夏威夷岛炸毁了米国的数艘军舰，米国已经对日人宣战了。”教室里一阵交头接耳。老教授示意众人不要讲话“皇帝今天发布了《关于大东亚圣战的诏书》，要求我们官民一心，万方一志，举国人而尽奉公之诚，举国力而援盟邦之战，以辅东亚勘定之功。意思就是，无条件地参加日人军队，到南洋去作战”。
教室里又是一阵喧哗，男生们显得十分焦躁，当然这种焦躁不全部是反抗，有些则是兴奋。
在满洲国，国民高等学校、师道学校、师道高等学校及职业学校均开设教练科，以实行军事的基础训练，培养所谓至诚至忠的精神，实行身心之实践锻炼。从1941年起，“教练科”被列为正式课程，中等及以上学校统一实行军事训练，以便培养学生成为将来的“国兵”。各校的军事训练由配备的军事教官具体负责，内容分为学科和术科，学科主要内容是理论教学、教授军事知识和军人素质，其实就是灌输军国主义思想和效忠天皇的武士道精神，以及绝对服从的等级观念。术科则指的是野外军事训练，主要内容有部队教练、指挥法、射击、防毒、距离测量、旗语、测图以及其他有关军训方面的必要事项。军事训练除了日常的课内训练外还会进行军事检阅、行军、入营等大型活动。
在这种教育之下，许多东北孩子竟然对战争跃跃欲试，充满了期待和向往。
有学生说“先生，我们学习的目的不就是为了效忠天皇嘛，需要我们的时刻到来了呀。”
教授再次摆摆手“你们......你木讷要清楚，你们到底是谁的子孙，你们姓什么、叫什么，该为谁作战。”
教授刚想继续说下去，教室的门突然打开了，闯入了几个手持闪亮刺刀的关东军士兵，他们进屋也不说话，用一把尺子在墙面上量出1.5米的高度，用刺刀画了一条粗重的线，要求全部男生站起来，排着队依次通过，凡是高于1.5米的孩子都被带出教室。
老教授难以容忍军人的粗暴和傲慢，他知道孩子们被带走后就会被送入战场，那是一条毫无意义的不归之路。他上前拽住一个军曹的手说“他们还没有完成学业，你们不能带走他们。”
那军曹毫不理会老教授，依然用刺刀指挥着学生们量身高。一个士兵用生硬的汉语对学生们命令“过线的，即刻编入治安军；没有过线的，到梅河口奉公劳动。”其实所谓奉公劳动，就是一种对青年学生的变相剥削，满洲国1942年颁布了《学生勤劳奉公令》，规定大学及相当于大学教育机构的在校学生均被要求组成“勤劳奉公队”，一年参加30天至45天的劳役。学生若无正当理由达不到规定的“奉公劳役”日数者禁止毕业。看似时间不多，但工作量很大，挖山开矿种地什么都有，特别是随着战事紧张，前线需求越来越大，许多学生都累死在勤劳奉公队里。
老教授不能容忍日军士兵在自己眼前毁掉这些孩子，他冲上去揪住日军军曹的衣领“你出去！我在上课！”
那军曹终于发火了，他掏出一把南部十四手枪，“砰砰”两枪，老教授后脑壳的一大块颅骨飞了出去，雪白的墙上溅满了带血的脑浆。在这个时候，不管是想参军的还是想回家的，怒火都被点了起来，这是赤裸裸的践踏。学生们愤怒了，他们冲上去与几个日本兵打在一起，但他们哪里是训练有素的关东军士兵的对手，一阵功夫，被刺刀挑倒了一片，日本士兵似乎还不解气，用手枪步枪对毫无还手之力的女同学射击，转眼间教室变成了屠宰场。
包子试图去扶起身边一个受伤的学生，但他刚把手搭在对方肩头，那手却从学生身体里穿了过去，他们全是鬼魂！
这在包子的意料之中，展现在包子面前的可能是一场史实，也许在月圆之夜，或者每晚都在上演，既然不是真实的杀戮，那么没有出手的必要，包子从教室后门溜出来。而其他教室也传来杀戮的声音。
包子没有心思再看其他教室了，估计也是各种类型的残杀和同归于尽。他悄悄地退出17楼，沿着楼梯一路狂奔，跑到了一楼大厅。这是唯一亮着灯光的地方。包子撬开了传达室的门，开门的正是老门卫。
“进来吧”老人淡淡地说。
包子闪进屋，关上房门。老人给包子倒了一杯热水“喝点水再说。”
包子并不是慌张，以他的经历，即便是再多的鬼怪也无法惊起自己内心的波澜。他需要了解的是，为什么繁华的省城里、人员最密集的高校区会有大规模鬼魂出没。包子向老者讲述了目睹的一切，老人的表情自始至终保持平淡。
“你说的第一间教室里被杀害的教授叫做陆文钊，他当年反对日本的奴化教育，经常在课堂讲抗日言论，被关东军特务本部盯了很长时间。1942年因为反对征用学生兵被日本人找个理由杀害了。校园西南角还立有他的塑像。”老人继续以平淡的语气讲述着“其他教室也有日占之后不同时期在这个地方的杀戮，鬼魂们都没走，每天表演着”。
包子问老门卫“那么，为什么这么多鬼魂会选择综合楼17楼聚集呢？”
老门卫笑了“孩子，这座楼就没有17楼。它最高为16层。”
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